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小学英语教学论文写作参考范文

发布时间:2017-12-20编辑:毕业论文
小学英语教学论文写作参考范文

  帮助学生调动有利英语学习的积极因素

  小学生活泼好动,记忆力强、模仿力强,通过夸张手法能够使小学生的特点转变成有利英语学习的积极因素。除了借助原有的教学资源(如教材、图片、录音、录象等),运用夸张手法时还可以利用语言和非语言的表达(如身体姿势、表情、动作等)方式,或将两种形式相结合(如童话、故事、小品、游戏等)的方式。总之,夸张手法的运用,能够更有效调动英语学习的积极因素。

  学习内容更直观易懂

  夸张手法属于直观教学法范畴。在教学中,教师借助了非语言行为的身势、表情、情景等外部直观和语言内部直观等积极因素,其中非语言的外部直观比语言的内部直观作用更大。

  人们在发出有声语言时,常伴着身势、表情的动作加强情感表达,这是人们语言交谈的需要。而且在语言交谈中,非语言行为比语言行为在加强情感因素方面起着更重要的作用。有人统计,在两个人交谈中,35% 的信息是由语言交流方式传递的,而 65% 的信息是由非语言交流方式传递的。

  巩固知识 增强记忆

  英语学习的效果,很重要的一点是,对所学知识的巩固和熟记,直至最终能学而所用。

  学习英语普遍面临着一个遗忘率高的问题,这其中有两方面的原因:一是学校的英语课时较少,小学生日常能接触英语机会不多,所学英语知识的复现机会少,使所学英语知识无法得到必要的强化,因而容易被遗忘。二是小学生自觉性较差,课后又缺少必要的督促和辅导等。如何利用夸张手法去弥补上述问题的缺憾,对此可以从以下三方面分析。

  (1)对生动的形象印象较深

  夸张手法使教学内容生动形象,新鲜有趣,往往有如同小品、相声那样。一个包袱的出现,引起人们好奇,当包袱解开是,趣味突显,回味无穷。因为人们对夸张的形象和情节,印象较深。在进行“i have a ...i don't have a ...”的教学时,教师选用的都是常见的、普通的物品,如学习用品、水果、动物之类的内容,此时,师生之间、学生之间的对话一般也是比较平淡的,因而不易记忆。当教师用下面的方法,则产生了截然不同的效果。首先,教师对师生都有的物品进行练习:t: i have a pen / book / pencil-box. ss: me too. 当师生交流非常流畅时,教师突然像魔术师一样,变出了一支长长、粗粗的铅笔,说 i have a big pencil. 看到如此大的铅笔,学生一下子愣住了,不知如何与教师对答,教师又重复了一遍 i have a ˋbig pencil. 然后启发学生说i don't have a big pencil. 夸张产生了奇特的效果,夸张手法活化了教学内容,使教学内容具有更生动的形象而更容易记忆。

  (2)对同一内容,多种夸张,印象加深

  因为夸张手法可利用的因素很广泛,所以对同一教学内容,不妨多设计几种不同的夸张,从多种角度设计出不同的生动形象和情景,这样能大大拓展学生对所学英语内容的想象空间,丰富的想象使学生对所学内容理解更全面、更准确,只有理解了学习内容,搞通搞懂了,印象加深了,才能学得扎实,记得牢固。

  (3)精心布置课外作业,印象更深

  前面提到,夸张手法能调动学生的肢体和各种感官的作用,但这一效果在有限的课堂时间内难以得到充分发挥,所以在布置课外作业时,除了要求学生完成必要的抄写和背诵外,要精心设计编排作业内容,经常组织学生参加英语竞赛,演讲、游戏等活动。鼓励学生在这些活动中模仿学习夸张手法的运用,促使学生有目的地主动地在课后去准备和练习。生动有趣的课外活动,一方面能引导学生互相帮助,互相督促,共同提高,把团结协作精神化作学习英语的动力,以弥补课外学生因自觉性差,缺少督促和辅导的缺憾,另一方面,这类活动,为学生创造提供更多的英语复现机会,对学习内容印象更深,使所学的英语知识得到强化和巩固,遗忘率也明显降低。

  “洋腔洋调”的真实效果

  随着社会的进步和科学技术的不断发展,我国与世界各国的交流越来越多。我们也经常能从各种媒体上接触了解到许多英语国家的文化,从中给人的感觉就是英美国家的人在讲英语时,所表现出来的语气、表情、动作等有其特别的“洋”味,这种“洋腔洋调”告诉我们:这就是正宗的英语。如同京剧强调字正腔圆一样,学习英语不能没有“洋腔洋调”。

  夸张手法在小学英语教学中所表现出来的“洋腔洋调”特征非常明显,也更接近真实,夸张手法的运用,帮助小学生从初学英语开始,就受到“洋腔洋调”的熏陶,步入正轨,少走弯路。这种独特的效果,是小学英语教学中,其他教学方法所不能替代的。

  运用夸张手法的注意事项

  教学是艺术,也是科学。夸张手法的艺术特点在小学英语教学中起到了激发学习兴趣、提高学习效果的积极作用,但要发挥这些积极作用的前提是必须科学地运用夸张手法,否则将事与愿违,适得其反。为此,就夸张手法在小学英语教学中运用时,需要引起重视的注意事项作如下分析。

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