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新媒体时代大学生汉字书写危机的调查及对策

发布时间:2016-10-12编辑:毕业论文

  摘要:当代中国大学生“汉字书写危机”已成不争的事实,针对这一问题我们开展了较为全面的调查研究,立足大学生群体对该现象的产生原因以及化解办法做了较为深入的探讨,以期引起学术界重视。

  关键词:新媒体时代 书写危机 汉字

  随着新媒体时代的到来,“汉字书写危机”广泛存在于我国各年龄段的人群中。从2014年7月至今,我调查小组立足大学生群体,对新媒体时代大学生汉字书写危机这个课题进行深入细致的调查,旨在研究“汉字书写危机”普遍存在的症结,并寻求解此症结的良方,同时以此为契机,弘扬汉字文化,宣传汉字力量,从而提升我国文化软实力。

  一、汉字书写危机现状

  (1)汉字的魅力与遭遇的危机

  汉字是中华文明的标志,也是传承中华文化的工具。几千年来,中国人用笔书写方块汉字,这就使得汉字从实用性走向审美性,从工具演变成一种文化,进而内化为一种思想,在中国人的文化个性中根深蒂固。汉字书法用线条勾勒世界,因此便有了书法艺术,不仅是人类所创造的最为抽象的艺术,同时也是人类文明最为发达、最富有想象力,能够全面揭示自然本质的一门艺术。

  所以汉字很美,而这种美需要书写去践行。但是,在新媒体时代的今天,传播方式由单向的印刷出版走向双向甚至多向的网络交流,书写方式也随之由落实字纸演变为拇指在屏幕上来回滑动,在各个年龄段的人群中,汉字书写都在大幅减少,人们好像离动笔写字愈来愈远,而一旦提笔,又常发生各种错误。“汉字危机”现象在当下的生活中愈来愈严重,是整个中国社会共同面临的问题,并且已经成为了一个令人忧心的文化现象。

  (2)当下大学生汉字书写危机现状

  针对大学生我们开展了一系列关于“汉字危机”的调查,全面调研了大学生的汉字使用现状。在收回的调查问卷中,我们发现了诸多问题。首先是大学生的生活方式已转向互联网,一方面,大学生的生活时间已经大幅度的被网络占据,收回的调查问卷中表示大部分时间使用手机电脑等工具进行记录生活的人达到46%,几近一半;另一方面,在和朋友的主要联系方式的选择中,有74%的大学生选择了网络工具。其次是对错别字的态度上,有30%大幅度的人表示不介意错别字的出现。最后是在学习方式的选择上,有54%的人选择打印作业。调查说明在当今的大学生群体中,“汉字危机”现象一定程度的存在着。但同时我们也应该看到,汉字书写并没有完全被网络取代,在平时上课获取笔记的主要方式上有80%的人选择手写,在学习方式上,依然有很多大学生坚持手写汉字,这是可喜的。“汉字危机”现象在大学生群体中一定程度的存在着,但是我们充分相信有化解的可能和途径。

  二、汉字书写危机原因

  (1)生活方式与思维方式的转变

  随着新媒体时代的到来,人们的生活方式也随之发生大大改变,这是汉字书写危机形成的主要原因。键盘输入看似是书写习惯的改变,更深层次的是书写思维的变化。书写思维指引着书写行为,这就使得我们每次想要写字的时候,首先想到是不是字纸,而是键盘,而在脑海里的检字方法也由一笔一划的思考转向各种键盘输入法的思维。现在最常用的汉字键盘输入法的是拼音输入法,人们在习惯了键盘输入思维以后,原先直接在大脑中搜索字形的思维,转化为先搜索拼音,接着再去寻找字形,拼音架起了一座桥梁,在便于键盘搜索的同时,也割裂了思维和字形的直接对应关系。

  (2)汉字教育的缺陷

  当前我国汉字教育、语文教育的缺陷也是导致汉字书写危机的重要原因。书写危机的出现折射出我国教育的一个重要问题,那就是汉字教育与语文教育的缺陷。这种缺陷一方面存在于从基础教育到高等教育的全阶段教育广度中,另一方面存在于各个教育阶段汉字教育、语文教育的深度中。在全方位教育的广度中,学生接受着诸多学科的教育,由于汉语是母语,重视程度不够,再加上各种利益诉求,导致大多数学生把更多的精力投入到英语、数学、物理、化学等学科中,这种语文学习态度从小学延伸到大学,以致在大学生中语文素养不高的现象普遍存在。而在各个教育阶段的深度中,学生受到的语文教育大多停留在由背书到考试的层面,应试教育的顽疾并未完全根除,学生的语文实践仅仅停留在语文考试以及准备语文考试,课外阅读贫乏,写作训练缺失,对汉字的学习与理解在识记的生命线上原地踏步,而未能对我们的文字有更深的情感理解。汉字本应是中华民族的情感根源,却未能受到充分重视,也未能在不完善的语文教育中得到很好的传承,这才是造成汉字书写危机的深层原因。

  (3)其他方面的原因

  汉字书写遭遇危机,还有很多其他原因。比如网络语言的不规范使用,这种不规范的网络语言在侵蚀语言纯净性的同时,更使汉字书写遭遇危机,而且对青少年的影响尤为严重;还有外来文化的侵蚀,随着全球化、信息化的发展,欧美文化、日韩文化等外来文化借助各种传播手段在我国的影响越来越大,外语的过度滥用对汉字的纯洁性构成威胁;更有汉语是我们的母语,虽然天天都在使用但重视程度不够,我们使用汉字时常出现随意化,缺乏对汉字的敬畏之心;等等。

  三、汉字书写危机的对策

  (1)完善汉字教育体系

  首先是完善语文教育与汉字教育。根据我们的调查,大学生的语文教育在非中文类的学生中仅有大学语文等很少的选修课,对语文的教育也侧重于文本品读与赏析,而对汉字的专门教育几乎没有。我们要呼吁政府、学校以及多方面的力量,让语文学习与汉字学习成为一种日常。学习的内容不仅仅停留在汉字识记和文本赏析,要深挖文字的来源与情感寄托,让原本冷冰冰的汉字学习充满温度;同时学习的形式要丰富多样,要着重增加汉字学习的参与感、互动性和实践性,从而提升学生的学习兴趣,使汉字学习、语文学习融入他们的日常生活。

  本次的研究对象在于大学生,但我们的研究范围与成果应用却不能局限于大学生,更要扩展到从小学到大学再到社会的全方位人群。从教育的层面予以多方面立体化的重视,对各个阶段的学生开展针对性的教育,才是应对汉字书写危机的根本之策。针对小学、中学和大学的学生知识水平、认知能力的不同,我们要制定各具特色的教育方针,对小学生以识记汉字为主,对中学生在识记汉字的同时还要更正网络的不良影响,对大学生要全面开展语文学习的必修教育,在树立正确的规范汉字观的前提下,对汉字的渊源及流变进行讲解,让大学生领悟汉字的文化内涵。同时,在校园内也要经常开展以汉字为主题的校园活动,比如汉字书写大赛、汉字书法比赛等,让汉语和汉字成为日常的学习,成为融入学生们血液中的一种文化力量。可喜的是,我们已经看到许多部门正在努力推行汉字书写的普及工作,教育部已建立了389座中小学规范汉字书写教育特色学校,并连续组织开展“书写经典,传承文明”为主题的全国性学生规范汉字书写大赛。[3]各方对汉字书写的努力尚在进行。共2页: 上一页

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