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发布时间:2018-01-11小学数学学困生的心理特点及干预研究

一、小学数学学困生的心理特点  小学数学学困生由于其数学成绩不理想,同时又缺乏教师及家长的关心,容易产生不良的情绪,进而影响他们对于数学的学习。小学数学学困生,普遍存在着以下的心理特点:  1.自卑心理  由于小....

发布时间:2018-01-11如何培养学生对数学学习的兴趣

一、关爱学生,赢得信任  想要让学生对数学产生兴趣,任课教师必然要先赢得学生的尊重和喜爱。才能走进学生的内心,获得学生的信任,让其敞开心扉与你交谈。身为教师的你就应该要对学生多理解、多关心、多注意学生的心理变....

发布时间:2018-01-11浅析小学高段数学评价方式的选择与扩展策略

小学数学教学重点应该放在培养学生的综合数学基础以及数学思维能力上,对此,有效、有目的、有侧重、有规划地进行小学高段数学教学评价,做好对学生学习效果以及学习能力的评价与统计,将课堂教学评价与教学过程设计结合起来....

发布时间:2018-01-11打造小学数学高效课堂之我见

一、改变对待学生的方式,认真倾听学生的想法  学生具有无穷的想象力和创造力,但是他们的这种能力往往被教师扼杀了,很多教师在讲课时不允许学生提出不同想法,等讲课结束之后才允许学生发言,但是往往学生已经忘记了自己的....

发布时间:2018-01-11科学发问,让数学课堂在提问中提效

《义务教育数学课程标准》中指出:“要处理好教师讲授和学生自主学习的关系,通过有效的措施,启发学生思考,引导学生自主探索,鼓励学生合作交流,使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,得到必要的数学思维....

发布时间:2018-01-11浅议提高小学数学教学成果的策略

一、创设情境,激发兴趣  “兴趣是最好的老师。”这是教育亘古不变的真理。小学生学习尤其要依靠兴趣,在对世界充满好奇,对知识充满不解的小学阶段,教师一定要首先开发学生的兴趣,好的老师,总会让教学变得妙趣横生,让课堂变....

发布时间:2018-01-11浅谈导入艺术在小学数学教学中的有效运用

一、数学游戏导入  现代教育家斯宾塞说:“教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣。”小学生普遍活泼、好动,喜?g做游戏,根据这一特点,在导入新课时,教师可以组织学生做一些有趣的游戏活动,寓教于乐,让学生在轻松、愉快的数....

发布时间:2018-01-11小学数学教学应以激发兴趣为主

以兴趣为主的教学法,即突破传统封闭式的教学模式,充分凸显学生的主体性,让学生在轻松愉快的氛围中进行主动地思考与学习,从而形成数学学科的逻辑性思维,为今后的学习奠定扎实而又良好的基础。  一、将游戏融入教学,实现寓....

发布时间:2018-01-11寓教于乐,打造小学数学快乐课堂策略探究

快乐教学是由英国教育家斯宾塞提出来的,它是一种全新的教学理念,对提高小学数学教学效率有着重要的意义,并能够有效促进学生综合素质的提升。教师在小学数学教学中,可试着应用快乐教学法,打造小学数学快乐课堂,有效地提高学....

发布时间:2018-01-11“创设情境,以景生情”在小学数学课堂中的应用

创设情境的教学模式,将生活情景加入课堂教案之中,在课堂教学中以景生情的方式让学生达到理论和实践相结合,有助于学生更好地理解数学理论知识,通过互动实践提高数学理论知识在生活实际中的运用,对学生的自主学习和创新能力....

发布时间:2018-01-11微课在数学教学中的应用

微课中的所谓“微”指教学时间短,视频的时长一般为5~8分钟,最长不超过10分钟。相对于课堂的45分钟而言,微课可以称为“课例片段”。正因为微课的时间较短,所以相对广泛的传统课堂,它的问题比较集中,主题比较突出,主要针对教学....

发布时间:2018-01-11提高小学数学教学实效性的策略研究

迄今为止,小学数学教学改革工作已经走过十余个年头,这其中诞生了不少新的教育理论、教育技术,为提高小学数学课堂教学实效性提供了理论依据和实践经验。在开展小学数学教学活动的过程中,数学教师应当严格按照《义务教育数....

发布时间:2018-01-11现代信息技术在小学高段数学教学中的运用

《小学数学新课程论》中强调,在小学数学教学过程中,坚持贯彻“以教师为主导,学生为主体”的教学理念,改进教学模式,创新教学理念,以信息技术教学为基本的切入点,引进新型的多元化的教学方式,在整个过程中培养学生合作、探究、....

发布时间:2018-01-11小学高年级数学应用题教学方式分析与阐述

一、小学高年级数学应用题教学中存在的问题  现阶段,小学高年级数学应用题教学主要是依据讲解“例题―训练―再讲”的形式进行教学工作,其中训练也是学生先做题教师再进行讲解,这样的教学形式缺少优质的方案,学生在学习....

发布时间:2018-01-11分层教学法在小学数学教学中的应用探究

小学数学教学中的分层教学法主要是指根据学生的学习水平进行层次的区分,并在教学活动中对于层次不同的学生提出不同的要求,包括了课内学习和课外作业。这种教学方式可以最大限度地满足每个学生在学习中的需求,实现教学目....

发布时间:2018-01-11小学四年级数学教学的问题及解决

小学四年级数学教学在开展的过程中,很多小学生都可以明显感受到知识难度的提升,课后复习是必不可少的内容,教师还应该加强课前预习。在开展教育的过程中,教师往往希望小学生快速学习,所以采用的方法并不科学,基本是强制的灌....

发布时间:2018-01-11小学数学课堂应当注重生活教育

小学数学课堂注重生活教育可以激发学生学习的兴趣,提高学生学习数学的积极性;小学数学课堂注重生活教育可以提高学生理论联系实际的能力,把数学知识学活;小学数学课堂注重生活教育可以让学生利用数学知识解决实际生活中的....

发布时间:2018-01-11试论分层教学在小学数学教学中的应用

每一个学生都是一个独立的个体,因为家庭背景、智力水平、学习方式以及后天努力程度的不同,这也决定着他们掌握数学知识的能力大不相同。数学教师应当摒弃传统“一刀切”的教学模式,运用一双慧眼,在教学中发现学生之间的差....

发布时间:2018-01-11浅谈现代教育技术在农村小学数学教学中的运用

所谓“将现代教育技术应用到课堂”,是指将当今社会最流行的信息技术融入教学中,从而产生的一种新的教学方式。这部分内容包括多媒体技术、互联网技术以及虚拟现实技术等等,让他们了解到自己存在的问题和不足,从而知道该向....

发布时间:2018-01-11小学数学课堂教学中“以学定教”的对策

以学定教是教师根据学生的实际学习情况对教师的教学任务进行安排。这种教学法要求小学数学教师在实际课堂教学的过程中,不能仅仅按照?n程标准和自己的思路对学生开展灌输式的教学,而是需要根据学生的实际学习情况、学习....

发布时间:2018-01-11微课在小学低年级数学中的应用

在信息化时代不断飞跃的今天,教育模式也在不断改革,信息化的教育模式很大程度上提高了学生的学习兴趣和学习自主性,使得枯燥无味的学习过程变得兴趣化。对于现如今的教育体系而言,新媒体的加入无疑是一个新的教育起点,微课....

发布时间:2018-01-11小学数学教学中有效问题情境的创设

问题情境是一种特定的心理情境,属于将困惑、矛盾等联系在一起的心理状态,因此,问题情境也是一种可以促进学生积极、主动和自由地想象、思考以及探索解决问题或者发现规律的氛围。在实施小学数学教学的过程中,有效问题情境....

发布时间:2018-01-11小学毕业班数学复习教学有效性提升探讨

对于数学课堂的教学,如何在有限的时间内,让学生学到更多知识,并能灵活应用,在考试中获得良好的效果,完美地完成教学任务,这是每个教师的愿望。为了提高小学毕业班数学复习教学的有效性,有必要有计划、有目的地从多个角度指导....

发布时间:2018-01-11例谈“一一对应”思想在小学数学教学中的渗透

“一一对应”思想是小学数学教学中常用且非常重要的思想,它通过联结点的对应,帮助学生更加简单、形象地理解知识,特别是对于抽象逻辑思维不是很强的小学生来说,显得尤为重要。在数学学习中,很多数学方法都是以“一一对应”....

发布时间:2018-01-11建立模型思想,提升数学素养

“模型思想”是数学的基本思想,更是数学学科的核心素养,贯穿于小学数学教学体系中。新课标四大教学领域之一的“综合与实践”,是培养学生的模型思想、应用意识和创新意识的良好载体。基于“核心素养”本位的数学课堂,在综....

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